Organisation in besonderen Situationen

Distanzunterricht

Organisatorischer und pädagogischer Plan für verlässliches Lernen außerhalb des Klassenraums.

Hinweis zum Dokument

Dieses Konzept entstand auf Grundlage der pandemiebedingten Regelungen von 2020/21. Bei einer erneuten Distanzphase gelten zusätzlich immer die aktuellen Vorgaben des Landes und die Mitteilungen der Schulleitung.

Gemeinsame Verantwortung

Bildung und Förderung auch auf Distanz

Distanzunterricht soll das Recht aller Kinder auf schulische Bildung und individuelle Förderung sichern. Inhalte aus dem Präsenzunterricht werden vertieft, geübt und wiederholt; neue Themen werden altersgemäß erarbeitet und mit vertrauten Methoden verbunden.

Schulleitung, Lehrkräfte, Sonderpädagogik, DaZ- und sozialpädagogische Fachkräfte, Schulassistenz und OGTS stimmen sich eng ab. Eltern und Kinder werden über Elternbriefe, IServ und ergänzende Kontaktwege informiert.

01

Umsetzung in der Schule

  • Bei Bedarf wird eine Betreuung nach den jeweils geltenden Vorgaben organisiert.
  • Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf können gezielt zu Lernzeiten in die Schule eingeladen werden.
  • DaZ-Fachkräfte, Sonderpädagogik, Schulassistenz und sozialpädagogische Fachkräfte unterstützen zusätzlich.
  • Schulische Tablets, WLAN und Smartboards stehen für digitale Lernwege zur Verfügung.
02

Umsetzung zu Hause

  • Bücher, Arbeitshefte und vorbereitete Materialien bilden die verlässliche Grundlage.
  • Aufgaben werden über IServ bereitgestellt; alternativ ist eine Abgabe über den Schulbriefkasten möglich.
  • Wichtige Aufgaben erhalten zeitnah schriftliches oder mündliches Feedback.
  • Wochen- und Tagespläne, Lernvideos und Videokonferenzen strukturieren das Lernen.
  • Leihgeräte können nach Bedarf und Verfügbarkeit ausgegeben werden.
03

Einsatz der Lehrkräfte

  • Jahrgangsteams planen gemeinsame Inhalte und Anforderungen.
  • Klassenleitungen halten den Kontakt zu ihren Klassen und koordinieren Rückmeldungen.
  • Lehrkräfte ohne Klassenleitung unterstützen bei Betreuung, Materialentwicklung und Korrekturen.
  • Die Lernbelastung wird gemeinsam abgestimmt, um Über- und Unterforderung zu vermeiden.
04

Kommunikation

  • Eltern erreichen Lehrkräfte per E-Mail, Telefon oder Videokonferenz.
  • Regelmäßige Teamsitzungen sichern ein einheitliches Vorgehen.
  • Schulleitung, OGTS, Schulpflegschaft, Schulträger und Schulaufsicht bleiben im Austausch.
  • Rückmeldungen von Eltern und Kindern fließen in die Weiterentwicklung ein.

Im konkreten Fall

Aktuelle Informationen haben Vorrang

Bitte beachten Sie immer die jeweils neueste Elternpost und die direkte Information Ihrer Klassenleitung.

Zur Elternpost